Scienze dello Sport
Scienze e Tecniche Avanzate dello Sport
(LM-68)

Psico-pedagogia

Psycho_pedagogy

Anno accademico 2014/2015

Sommario insegnamento

• Obiettivi formativi
• Risultati dell'apprendimento attesi
• Modalità di insegnamento
• Modalità di verifica dell'apprendimento
• Programma
• Testi consigliati e bibliografia
• Moduli didattici
• Strumenti didattici

Obiettivi formativi

Vedi schede singoli moduli.

Il corso propone l’approfondimento di alcune tematiche che hanno come filo conduttore la progettazione pedagogica riferita ad un gruppo eterogeneo, con particolare attenzione alla realizzazione di attività motorie e ludico-sportive per le persone conbisogni educativi speciali (BES). Verranno inoltre affrontati alcuni aspetti relativi alla programmazione didattica.

 Nel corso del modulo di impronta psicologica verranno inoltre esaminate le premesse teoriche alla base dell’efficacia della tecnica di gruppo nell'attività sportiva. 

Risultati dell'apprendimento attesi

Vedi schede singoli moduli.

Lo studente acquisirà competenze nell’analisi di esperienze educative e processi di integrazione/inclusione che riguardano soggetti con bisogni educativi speciali, nei contesti scolastici ed extra scolastici, e nella pianificazione di progetti educativi speciali che consentano la riduzione dell’handicap e la conquista di nuove autonomie.

Lo studente, inoltre, sarà in grado di ricorrere al gruppo come dispositivo per promuovere l'azione in relazione alle problematiche che possono emergere nella vita sociale (comunità e organizzazioni). Avrà la capacità di conoscere le potenzialità e i limiti che l'attività di gruppo può presentare soprattutto nelle fasi decisionali in relazione al conflitto e alla cooperazione.

Modalità di insegnamento

Lezioni frontali ed esercitazioni

Modalità di verifica dell'apprendimento

Esame scritto a domande chiuse

Programma

Modulo 1: La disabilità tra didattica e sport.

Attuali classificazioni e normative: disabilità e integrazione scolastica; L’attività motoria e ludico-sportiva per i disabili nella scuola italiana; Contenuti valoriali dello sport; Sport e disabilità; Pedagogia ed educazione motoria; Il contributo specifico della pedagogia nella progettazione di un percorso di educazione motoria. Saranno esaminati i modelli teorici e metodologici più recenti finalizzati a comprendere in che modo il futuro professionista SUISM può coinvolgere le persone con BES nelle attività sportive con un taglio anche educativo.

Modulo 2:

Attività fisica e salute; Attività fisica e fattori personali e sociali; Definire il sé, i gruppi e l'organizzazione; I processi attraverso cui si strutturano i gruppi; La gestione delle dinamiche di gruppo; Il gruppo di lavoro; La leadership prototipica; Le relazioni intergruppi: costruire  l'identità sociale; Conflitto e cooperazione tra gruppi. Saranno pertanto esaminati i modelli teorici più recenti finalizzati a spiegare le dinamiche di gruppo.

Inoltre saranno approfonditi i  più recenti strumenti concettuali e empirici relativi ai processi gruppali in riferimento sia alle dinamiche intra-gruppo sia ai rapporti intergruppi, sviluppati a partire dalla teoria dell’identità sociale, includendo in tale disanima il contributo della prospettiva culturale.

SI RIMANDA COMUNQUE AI PROGRAMMI DEI SINGOLI MODULI

Modulo 1:

• Slide delle lezioni;
• GOMEZ F., SGAMBELLURI R., 2012, “LA DISABILITA’ TRA DIDATTICA E SPORT”, Edizioni Simone;
• PAVONE M., 2014, “L’INCLUSIONE EDUCATIVA”, Mondadori Università, Milano - PARTE SECONDA (cap. 5-6-7-8 ) + cap. 11;

Modulo 2:

Malaguti, D. (2007) Fare squadra. Bologna, Il Mulino; Prati G. e Pietrantoni L.Attivi e sedentari. Psicologia dell'attività fisica (2012), Universale Paperbacks Bologna: Il Mulino

Moduli didattici

• Psico-pedagogia - modulo 1 (SUI0175)
• Psico-pedagogia - modulo 2 (SUI0175)

• Materiale didattico
• Bacheca appelli
• Vai a Moodle
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