Scienze dello Sport

L’insegnamento concorre alla realizzazione degli obiettivi formativi del Corso di Laurea in Scienze dello Sport fornendo allo/a studente/essa le conoscenze e una buona base di comprensione dell’ambito della materia.

Conoscere i concetti di psico-pedagogia nel contesto dello sport, sia giovanile sia di alto livello, instaurando un’adeguata relazione educativa e capacità comunicativa con gli atleti. Conoscere modelli e teorie incentrate sulla motivazione, in particolare orientate allo sport e al rischio di drop out.

Conoscenza e capacità di comprensione
Al termine dell'insegnamento gli studenti e le studentesse dovranno possedere conoscenze circa gli argomenti descritti nel programma del corso.

Capacità di applicare conoscenza e comprensione
Al termine dell'insegnamento gli studenti e le studentesse:

•       dovranno saper riconoscere fattori e processi sottostanti la relazione interpersonale (atleta-atleta; allenatore-atleta; atleta/allenatore-fan, …) e intergruppi con particolare riferimento ai contesti multiculturali, alle transizioni di carriera (dual career, drop-out, …) e alla socializzazione.
•       dovranno saper applicare le conoscenze acquisite alla progettazione di attività sportive finalizzate a facilitare il benessere e la partecipazione di persone con disabilità fisica, sensoriale, intellettiva, complessa ed adattate alle caratteristiche di funzionamento motorio, sensoriale, intellettivo.

Autonomia di giudizio
Al termine dell'insegnamento gli studenti e le studentesse saranno in grado di:

■     Analizzare le dinamiche relazionali secondo molteplici livelli d’analisi (individuale, interpersonale e collettivo).

■     Svolgere un’analisi critica dei fattori contestuali di barriera allo svolgimento di attività sportiva per le persone con disabilità motoria, sensoriale, intellettiva e complessa;

Abilità comunicative
Al termine dell'insegnamento gli studenti e le studentesse saranno in grado di:

■     Confrontarsi in contesti multiprofessionali e dialogare sulle tematiche in programma secondo un approccio bio-psico-sociale.

■     Utilizzare un linguaggio e una terminologia adeguati nel descrivere le questioni relative alle persone con disabilità.

Capacità di apprendimento
Al termine dell'insegnamento gli studenti e le studentesse saranno dovranno:

■     Progettare e pianificare azioni di cambiamento, di empowerment e resilienza.

■     Progettare facilitatori volti all’inclusione delle persone con disabilità attraverso le attività sportive.

Modulo Psicologia:

Le seguenti tematiche saranno contestualizzate con particolare riferimento alle transizioni (per esempio, avvio e fine carriera) e alla socializzazione:

■     La costruzione dell’identità personale e sociale attraverso la pratica sportiva

■     Motivazione e goal setting

■     Il confronto sociale: risorsa e sfida per il benessere personale

■     La comunicazione diretta e mediata

■     I processi psicologici sottesi alla relazione allenatore-atleta

■     Le dinamiche intragruppo e intergruppo che contraddistinguono la squadra e le competizioni sportive

■     Contrasto alle discriminazioni

■     Genere e cultura

Modulo Pedagogia:

L'insegnamento intende fornire le conoscenze pedagogiche sulle caratteristiche della disabilità motoria, sensoriale, intellettiva e complessa al fine di riconoscere le barriere contestuali e progettare attività accessibili, promuovendo la partecipazione delle persone con disabilità su base di uguaglianza alle attività motorie e sportive.

I contenuti del modulo verteranno sui seguenti aspetti:

•       Convenzione ONU sui diritti delle persone con disabilità, con particolare attenzione all’art. 30 (Partecipazione alla vita culturale e ricreativa, agli svaghi e allo sport);
•       Visioni della disabilità: modello medico, modello sociale, modello biopsicosociale;
•       Forme di abilismo;
•       Progettazione universale e accomodamento ragionevole;
•       Disabilità e sviluppo: comunicazione e linguaggio, autonomia e orientamento, relazione e sessualità, socializzazione;
•       Vita indipendente e disabilità: autodeterminazione, accessibilità, partecipazione, non discriminazione, libertà.

Le lezioni dell'insegnamento hanno una durata complessiva di 64 ore. La modalità di somministrazione del corso prevede lezioni frontali e interattive in presenza. Il materiale didattico verrà reso disponibile tramite la piattaforma Moodle attraverso la pagina E-Learning. Le istruzioni per l'utilizzo della piattaforma sono disponibili a questo link. 

L'insegnamento prevede una soglia minima di frequenza pari al 20%.

Le competenze acquisite saranno valutate tramite una prova orale in cui sarà valutata la padronanza teorico-metodologica nonché linguistica attraverso la capacità interpretativa di casi pratici.

Analisi dei casi