Corso di Laurea Magistrale in Scienze e Tecniche Avanzate dello Sport (LM-68)

Psico-pedagogia

Educational psychology

Anno accademico 2015/2016

Sommario insegnamento

• Obiettivi formativi
• Risultati dell'apprendimento attesi
• Modalità di insegnamento
• Modalità di verifica dell'apprendimento
• Attività di supporto
• Programma
• Testi consigliati e bibliografia
• Note
• Moduli didattici
• Strumenti didattici

Obiettivi formativi

L'insegnamento propone l’approfondimento di  tematiche relative alla progettazione pedagogica rivolta ad un gruppo eterogeneo, con particolare attenzione alla realizzazione di attività motorie e ludico-sportive per le persone conbisogni educativi speciali (BES). Verranno inoltre affrontati  aspetti e processi relativi alla programmazione didattica e alla dinamica di gruppo per consentire  agli studenti di acquisire competenze  ad intervenire autonomamente e spirito collaborativo in  contesti educativi. 

Risultati dell'apprendimento attesi

Lo studente acquisirà competenze per leggere e interpretare  esperienze educative e processi di integrazione/inclusione riguardanti individui con bisogni educativi speciali, in contesti scolastici ed extra scolastici, e nella pianificazione di progetti educativi speciali che consentano la riduzione dell’handicap e la conquista di nuove autonomie.

Lo studente, inoltre, sarà in grado non soltanto di ricorrere al gruppo come dispositivo per promuovere l'azione in relazione alle problematiche che possono presentarsi nel contesto professionale, ma anche di comunicare esiti e processi che emergono durante l'attività.

Modalità di insegnamento

Lezioni frontali, testimonianze di esperti  ed esercitazioni

Modalità di verifica dell'apprendimento

Esame scritto a domande chiuse

Attività di supporto

Saranno consigliate alcune pellicole che raccontano esperienze sportive di atleti  disabili che hanno trovato nello sport un’opportunità  di “riscatto” e di integrazione sociale.

Programma

La disabilità tra didattica e sport.

Attuali classificazioni e normative: disabilità e integrazione scolastica; L’attività motoria e ludico-sportiva per i disabili nella scuola italiana; Contenuti valoriali dello sport; Sport e disabilità; Pedagogia ed educazione motoria; Il contributo specifico della pedagogia nella progettazione di un percorso di educazione motoria. Saranno esaminati i modelli teorici e metodologici più recenti finalizzati a comprendere in che modo il futuro professionista SUISM può coinvolgere le persone con BES nelle attività sportive con un taglio anche educativo.

 Definire il sé, i gruppi e l'organizzazione; Attività fisica e salute; La motivazione;I processi attraverso cui si strutturano i gruppi; La gestione delle dinamiche di gruppo; Il gruppo di lavoro; Le relazioni intergruppi: La leadership prototipica; Conflitto e cooperazione tra gruppi. 

Inoltre saranno approfonditi i  più recenti strumenti concettuali e empirici relativi ai processi gruppali in riferimento sia alle dinamiche intra-gruppo sia ai rapporti intergruppi, sviluppati a partire dalla teoria dell’identità sociale, includendo in tale disanima il contributo della prospettiva culturale.

Materiale fornito durante le lezioni (testi di esercitazioni, lucidi delle lezioni)

DE ANNA L. (a cura di), (2009), Processi formativi e percorsi di integrazione nelle scienze motorie : ricerca, teorie e prassi, Franco Angeli, Milano;

PAVONE M., (2014) L’INCLUSIONE EDUCATIVA, Mondadori Università, Milano - PARTE SECONDA (cap. 5-6-7-8 ) + cap. 11;

Manzi C. Gozzoli C. (2009) Sport. Prospettive psicosociali. Carocci, Roma.

Malaguti D. (2007) Fare squadra. Il Mulino, Bologna.

Orario lezioni

Note

Il docente riceve su appuntamento il martedì dalle 13 alle 15.

Moduli didattici

• Psico-pedagogia - modulo 1 (SUI0175)
• Psico-pedagogia - modulo 1 (SUI0175)
• Psico-pedagogia - modulo 2 (SUI0175)

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